济南市中小学校园心理剧教育展演活动顺利举行

为营造和谐的校园心理文化氛围，培养学生积极乐观的健康心态，充分发挥校园心理剧贴合生活、兼具教育与辅导功能的优势，1月4日，济南市中小学校园心理剧教育展演活动在济南艺术学校顺利举行。活动现场5部由学生精心编排的校园心理剧先后登台演出，通过跌宕起伏的情节、精彩纷呈的演绎，展现了寓教于乐、寓教于心的心理健康教育新样态。

活动伊始，济南市委教育工委副书记，市教育局副局长、党组成员方辉向现场来宾致辞，他从以剧探路、以剧联盟、以剧赋能等三个方面指出校园心理剧可以有效创新学校心理健康教育新模式，发挥心理健康活动的实践价值。教师及家长们可以借助校园心理剧，积极探究学生典型心理问题背后原因，提升对学生心理问题的深度理解和感悟；学生们通过自编、自导、自演的方式，可以提升同学们的组织协调能力、创作表达能力、沟通交往能力、团队协作能力等综合素质。

随后，山东省教育厅思想政治工作处副处长邓永华、济南市委宣传部未成年人工作处负责人韩冰共同为本次济南市中小学十佳校园心理剧获奖学校颁奖。

颁奖结束后，济南市学校优秀心理剧展演正式开始。济南外国语学校《闪闪发光的你》讲述了主人公雨霏同学通过“一顶帽子”找回真实自我的故事，它告诉我们要用优势视角感知生活、反思自己，才能觉察到本该存在的美好。商河县春晖实验学校的作品《骄阳似我》的主人公小溪则一直已“别人家的孩子”苛求自己，却忘了人生是用来体验的，接纳不完美才是养成健全人格的开始。山东省济钢高级中学的作品《心声》是一部关于家庭、理解和成长的温馨故事，它告诉家长朋友们要到孩子的位置上去体会，有时在“恍然大悟”和“原来如此”中，教育会悄然发生。而济南锦绣城小学《让“爱”回家》中小飞一家的故事则告诉我们在家庭要说“爱”的语言，用肯定、鼓励的言辞，透过倾听和共情，理解彼此期待和需求，在良好沟的沟通模式里，让爱回家。最后一个故事是山东省济南第七中学的《36小时》，让我们看到了当危机来临时表达关心给予支持的价值，也知道了危机时刻应多方联动，用系统助力。将心理健康教育工作融于日常，学生的心理安全需要家校社网联动，需要“时时、处处、人人”。

与会嘉宾表示心理剧改变了以说为主的心理健康教育方式，更容易被大家所接受、效果更好，不仅观众受到了启发，对于演出人员来说，也是一次难得的教育实践。

“在演绎中体验，在情境中感受”。校园心理剧已经成为丰富心理健康实践活动内涵、构筑心理健康教育体系、营造良好的校园心理健康环境的重要举措之一。下一步济南市教育局将进一步推动校园心理剧工作，不断完善校园心理剧活动机制，使之成为一项具有持续性、广泛性的品牌活动。最终实现济南市“全员育心，全心育人”心理健康教育工作品牌全面优化升级，全市学生心理健康水平的整体提升。