从天津到新疆，一位物理老师为娃娃们开设编程课

初见杨磊老师，是在中宣部“追着雪花看新疆”采访团一行来到新疆生产建设兵团十一师采访的一堂公开课上。只见他在电子黑板上写写画画，正在为学生讲解计算机编程知识。这位来自天津市第五中学的物理教师，自2021年8月奔赴兵团十一师四中开启援疆教育工作，已经有两年半了，三年期的援疆工作，所剩时间不多。杨磊说，他新年最大的心愿是把“趣编程工作室”留在这里。如果孩子们需要，不管之后他在哪里，依然愿意通过线上或线下的方式给孩子们继续上编程课。

开设创客工作室 和新疆孩子有缘

2002年，杨磊从长春师范大学本科毕业。大学期间，他主修物理，辅修计算机，在校成绩优异。毕业后来到天津市第五中学担任物理教师，后来又自己进修硕士、博士。因为青年时期一直对计算机编程情有独钟，所以在研究生毕业回到学校任教的同时，组建了编程小组，自此，杨磊也在推广校园编程教育的路上一发不可收拾。

2011年，在当时高中信息技术课程普遍教授Word和Excel等计算机软件使用课程时，杨磊率先在所在的天津市第五中学开设了编程课，主讲C语言。

“但是C语言太枯燥了，尤其是对于课业较为紧张的高中生。所以当时的授课效果并不好。”杨磊说：“自己一直想办法调整，很快，我就将课程调整为机器人，虽然机器人也是用C语言，但是它毕竟有场景，比纯代码还是要更易懂。再加上当时接触了一个机器人厂商，他们公司的产品是那种类似于乐高式的线上软件，可以理解为‘拖拽式的编程’。那几年还带领学生去参加他们的比赛，并取得了一些成绩。”

这些年辅导学生编程的过程中，杨磊印象最为深刻的就是当时学校新疆班的那些学生。“因为是工作室教学，所以那会上课主要是在周六、周日，也不能算作正式的课程，就是感兴趣的同学过来学。新疆班那会同学们普遍住宿，周末也很少出学校，加之学生基础素质较好，对编程感兴趣的同学很多，所以他们都很喜欢我的课。”

天津市第五中学是天津市首批内高班，多年来杨老师一直承担新疆班的教学工作，与学生建立了深厚的友情。后来，有一位新疆班的同学一路读书读到了中科大的博士，在得知杨磊老师来援疆支教后，特意邀请老师去当她婚礼的嘉宾。

而与新疆班同学建立的深厚友谊，也为杨磊主动申请援疆教育工作埋下了伏笔。

四次申请援疆终成行 希望编程课能从娃娃抓起

2021年，在经历之前三次申请援疆失败之后，杨磊终于踏上了飞往乌鲁木齐的航班。而在这所十二年一贯制的学校里，他想做的事情终于得以实现。

“通常说一个人逻辑建模，不单是指脑子里怎样想，更多的是需要知道哪个环节出现问题。编程是可以实现可视化思维，能够将孩子们的思维过程一步一步呈现出来，而这每一步都代表了他们的思维过程。”杨磊对于青少年编程课，有着自己独到的见解。

他说：“多年前，在教高中生编程的过程中，我就意识到这种逻辑思维方式的训练要从娃娃抓起。但是当时我所在的学校生源只要高中生。来到这边之后，我当时最想做的一件事就是给娃娃们开设编程课。”

在新疆生产建设兵团十一师四中的趣编程工作室，记者旁听了一节杨磊老师的编程课，名为“石头、剪刀、布”。

16：30，随着清脆的上课铃声响起，杨磊老师首先为同学们讲解了上次课的作业，随后为每位同学发了一张“与机器对战——石头剪刀布”学习单。上边需要大家完成的作业包括“石头剪刀布的起源、数据与模型、游戏设计思路以及收获总结。”

随着大家陆续登录编程系统，杨磊老师为大家讲解了游戏规则，之后便将时间留给了同学们。

活泼好动地陈建至第一个举手，表示自己已经完成了程序设计。然而，他的回答并没有令杨老师满意。略加思索，晏紫耀已经举手，简述设计思路之后，杨老师依旧摇摇头。

在教室的角落里，有个沉稳的小姑娘引起了记者的注意。只见她时而单手托腮，时而用鼠标滑动。而她全然不知的是班上好几个同学时不时地望向她的电脑屏幕。原来她叫潘瑾萱，是这所学校里，在多次省级青少年编程比赛中获得最好成绩的同学。所以她做没做出这道题，非常受几位“竞争对手”的关注。

潘瑾萱告诉记者，自己学习编程两年多了。开始是有点误打误撞，见周围同学都去报名学校新开的编程课，也去凑了个热闹。但是新鲜劲过后，沉淀下来，她发现这门课程非常有意思，尤其是杨老师启发式的教学方式经常会令她茅塞顿开，所以越学越有兴致，很多时候回家也会继续研究。“我爸妈有段时间看我总用电脑还担心我是不是在打游戏耽误学习。后来他们才渐渐了解编程，又看到了我这几年的进步，现在很支持我学习这门课程。”

“传帮带”不含糊 填补当地多项空白

在十几名孩子中间，坐着一位大人模样的“学生”，原来，她是该校的信息技术老师金凤。去年才参加工作的金凤老师，提起自己编程课的师傅杨磊老师赞不绝口。她说：“我刚到学校的时候，就听说了杨老师的编程课，特别受学生欢迎。想到自己作为信息技术老师，便决意来杨老师这里取取经，希望以后自己的课程也能受更多同学喜欢。”

据了解，十一师第四中学趣编程科学工作室成立于2021年，以计算机编程为教学核心，突出“童趣、兴趣、乐趣”，培养学生计算思维，构建教师学习团队，营造实验室学习环境，以编程实践为特色载体，努力提高学生动脑动手能力和教师的跨学科教学能力，实现在编程实践中学习成长的目的。工作室项目以编程实践为主，结合学科融合，探究“做中学，玩中学”的教学模式。主要课程涉及scratch创意编程，开源硬件microbit，人工智能基础，模型设计与制作等。

在这间趣编程工作室，记者看到橱窗内、讲台旁，摆放着大大小小的证书和奖杯：中国科协青少年活动中心“最具特色工作室”称号；2022年第四届新疆青少年创意编程与智能设计大赛优秀组织奖、优秀指导教师奖；2022年全国青少年航天创新大赛新疆赛区选拔赛优秀奖；2023年兵团第21届科技创新大赛教师二等奖……

十一师四中党总支书记彭志权告诉记者：“杨磊老师不仅把天津丰富的教学经验带到了我们学校，他的趣编程工作室更是填补了我们多项教学空白。这两年，他带领的学生在各类青少年编程比赛中屡获佳绩，已经成为了我们的一张名片。”

而这堂“与机器对战——石头剪刀布”的编程课，也在孩子们意犹未尽的叹息声中敲响了下课铃，答案只能下次课揭晓了。包括陈建至在内的三位同学迟迟不愿意离开操作机……

从天津到新疆，杨磊老师和这些新疆孩子结下了深厚的师生情谊，而他的趣编程工作室，也逐渐成为孩子们最喜爱的课程之一。杨磊说：“援疆工作有期限，但是教孩子们学习编程这件事没有期限，只要他们喜欢，随时都可以找我学！”